La Méthode ACE : Et si les élèves devenaient les « super-héros » de leur propre apprentissage ?

Le constat est souvent le même dans de nombreuses salles de classe : décrochage, manque de motivation, difficultés de concentration et fatigue des enseignants. Face à cette « fatalité », Johanna Grego, lors de son intervention au TEDxPointeaPitre, propose une solution audacieuse : la méthode ACE (Accroche, Compréhension, Enseigner). Son objectif ? Transformer l’école grâce au « fun pédagogique ».

1. L’Accroche (A) : Captiver dès la première seconde

Pour Johanna Grego, tout commence par l’émotion. Un cours ne devrait pas débuter par « ouvrez vos livres à la page 15 », mais par un défi ou une surprise.

• L’exemple marquant : Pour enseigner la thermodynamique, l’enseignante utilise un sac plastique géant et demande aux élèves : « Combien de fois dois-je souffler pour le gonfler ? ». En un seul souffle, la notion est illustrée, l’attention est captée et la curiosité est piquée.

2. La Compréhension (C) : Le jeu comme moteur

L’étape de la compréhension repose sur un pilier scientifique : le jeu. Contrairement à une évaluation classique dont les résultats arrivent parfois une semaine plus tard, le jeu offre un retour immédiat.

• L’intérêt pédagogique : L’erreur n’est plus vécue comme un échec, mais comme une opportunité de faire différemment tout de suite. En jouant, l’élève s’approprie la connaissance de manière active et dynamique.

3. Enseigner (E) : Le secret des 90 % de mémorisation

Le point d’orgue de la méthode s’appuie sur la pyramide d’Edgar Dale. Les recherches montrent qu’un élève ne retient que 5 % d’un cours magistral. En revanche, lorsqu’il enseigne à ses pairs, son taux de rétention grimpe à 90 %.

• La mise en pratique : Dans ce système, les élèves deviennent les professeurs. Ils créent leurs propres accroches et leurs propres jeux. Johanna Grego cite l’exemple de Dylan (dyslexique) et Noémie (malentendante) qui ont créé une « roue de retour » pour enseigner les pronoms personnels, renforçant au passage leur estime de soi et leur confiance.

Un bénéfice collectif

Cette méthode ne profite pas qu’aux élèves. Elle améliore également la qualité de vie des enseignants. En déléguant une partie de la création pédagogique aux élèves, l’enseignant devient un guide, un mentor, et gagne un temps précieux sur ses préparations personnelles.

Pour conclure, Johanna Grego cite Saint-Exupéry : l’essentiel n’est pas de délivrer des connaissances brutes, mais de « faire naître en eux le désir d’apprendre ». La méthode ACE est une invitation à passer à l’action collectivement pour que chaque enfant puisse devenir un adulte épanoui et créatif.