L’arc-en-ciel de la coopération

Apprendre à coopérer sans contraindre ni faire obéir

« Il ne coopère pas. »
Cette phrase est fréquente chez les parents et les enseignants. Elle traduit souvent une attente implicite : que l’enfant se conforme, écoute, s’adapte. Or, la coopération ne se décrète pas. Elle s’apprend.

L’arc-en-ciel de la coopération est un outil visuel conçu pour accompagner les enfants dans l’apprentissage progressif des compétences relationnelles, sans pression ni obligation.

Coopérer n’est pas obéir

On confond encore souvent coopération et obéissance. Pourtant, un enfant peut obéir par peur, par fatigue ou par résignation, sans être réellement en coopération.

La coopération authentique repose sur :

• un sentiment de sécurité affective
• la possibilité d’exprimer son point de vue
• la reconnaissance des besoins de chacun

Elle suppose que l’enfant se sente respecté et en lien, et non soumis.

Pourquoi un arc-en-ciel ?

L’arc-en-ciel permet de sortir d’une vision binaire du comportement (« il coopère / il ne coopère pas »).
Il montre que la coopération est composée de plusieurs compétences, qui se développent avec le temps.

Chaque couleur représente une étape possible, par exemple :

• faire de la place aux autres
• écouter pour comprendre
• proposer sans imposer
• aider sans faire à la place
• parler de ce que l’on ressent
• accepter que l’autre fasse autrement
• chercher une solution commune

L’enfant n’est pas attendu sur toutes ces compétences en même temps. Il avance par paliers.

Un outil respectueux du développement de l’enfant

Lorsque l’enfant est stressé, contraint ou menacé, son cerveau est mobilisé par la défense, pas par l’apprentissage. La coopération nécessite au contraire un climat apaisé.

L’arc-en-ciel de la coopération permet à l’adulte de :

• poser un cadre sans rapport de force
• accompagner plutôt que contrôler
• valoriser les tentatives, même imparfaites

Parce que coopérer aussi, cela s’apprend.

Comment utiliser l’arc-en-ciel de la coopération ?

Au quotidien

• l’afficher dans un lieu visible
• s’y référer avant ou après une situation difficile
• nommer une compétence plutôt qu’un reproche

Après un conflit

• identifier ensemble ce qui a été difficile
• choisir une seule compétence à travailler
• encourager les petits pas

En classe ou en groupe

• comme support de discussion collective
• pour développer un langage commun autour de la coopération

Un message clé pour les adultes

L’arc-en-ciel de la coopération rappelle que les comportements coopératifs ne relèvent pas de la bonne volonté, mais de l’apprentissage relationnel.

Quand l’adulte change de posture, l’enfant peut progressivement changer de comportement.